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以信息化促進教育優質均衡發展——
“互聯網+”打造玉溪教育發展新引擎
[ 玉溪網   發布時間:2020-06-05   進入社區    來源:玉溪網 ]

□  玉溪日報全媒體記者  馮天嬌

近年來,玉溪市把“互聯網+教育”作為推動教育改革發展的新引擎,采取“全覆蓋、廣應用、促均衡”的方式,推進教育信息化建設和應用,推動信息技術與教育教學的深度融合,提高課堂效率,提升教育質量,以教育信息化融合創新發展促進全市優質教育均衡和教育現代化發展。

今年新冠肺炎疫情期間,我市采取市、縣(市、區)、校三級聯動方式,利用各類線上教育教學平臺開展了線上教學、在線輔導工作,466所學校參與其中,注冊參加線上學習的學生數達197643人,做到了“停課不停學、停課不停教”。

教育信息化硬件辦學條件改善

2014年,玉溪市委、市政府出臺《關于加快教育信息化建設的實施意見》,統籌推進全市教育信息化建設。通過數字化校園建設、“全面改薄”工程等項目的實施,全市680所學校全面建成數字化校園,實現信息技術環境與人文環境有機融合。截至2019年底,共有交互式多媒體教室6766個,占教室總數的97.8%。建設計算機教室787間,有28505臺計算機,每百名學生擁有終端數10.2臺,生機比9.7∶1。教師用計算機14307臺,師機比1.5∶1。新建錄播教室40余間,移動錄播設備10余套。

依托云南省義務教育專網建設項目,我市按照“一校一政策、一校一方案”的設計,完成了全市義務教育階段623所學校義務教育專網建設工作,實現“百兆到班、千兆到校、十萬兆到玉溪教育云”的高速玉溪教育專網,有效解決了邊遠貧困地區學校、教學點不通網絡的問題。

通過“云網端”一體化建設,在全力打造玉溪教育云的同時,為全市教師配備3000多臺裝有“暢言教師助手”的PAD,通過和教室多媒體一體機的互動,實現屏幕內容和操作的實時同步!敖處熤帧币徽臼浇逃ぞ吆陀裣逃乒操Y源服務平臺通過教育專網這條“高速公路”實時溝通,匯集了眾多教育類實用工具,幫助老師切實解決了教師備課、上課、布置作業、輔導、試卷講評五大教育核心問題。

“互聯網+”的育人支撐作用顯現

我市把深化應用作為教育信息化建設切入點,整合集成市內外的優質教育資源,打造教學、管理、評價“三位一體”的玉溪教育云平臺,面對學生、教師、管理者和家長全面開放和互動,涵蓋教、學、考、研、評、管所有環節,實現了全學段資源、全場景教學和全過程管理的“三個全覆蓋”,是“互聯網+”教育應用模式的創新實踐。

玉溪教育云平臺自2015年上線以來,市教育體育局通過“教師版權激勵”“常年舉辦各類制作大賽”“示范校引領帶動”及“資源上傳納入教師評優評先考核”等機制,健全完善玉溪教育云教學資源庫,擁有43萬個教學資源、150萬道試題題庫、12萬多冊電子圖書、3000余冊數字期刊、150多個仿真實驗資源、320多本幼兒繪本資源、1萬多條優質微課大賽資源、1000余名省內外名師的2500多個名師視頻資源,實名注冊師生達26萬人,活躍度達56%,上傳資源88484條,下載資源208241條,師生空間開通率100%。同時,我市把名師工作室搬到玉溪教育云開展線上活動,在全市中小學校推行網絡研修,全方位發揮教育云平臺的最大效益,促進優質教育資源共享,使城鄉教育齊頭并進、共同發展。

按照構建利用信息化手段擴大優質資源覆蓋面的工作要求,我市深入推進“一師一優課、一課一名師”曬課活動,2019年,全市2023名教師參加曬課,曬課5987節,通?h葛玲娜老師《金子》課程被評為部級優課,推動了信息技術與教育教學的深度融合。

全市在數字化校園二期、三期建設中,建成27間“1+N”互動在線課堂,做到了每個縣(市、區)都有覆蓋。主課堂建在教育資源比較豐富的城區小學,輔課堂則全部建在村完小,通過中心校帶完小、城市學校帶農村學校,最終實現了“音體美”等短缺課程的備、教、研融會貫通常態化教學,解決了長期存在的師資發展不均衡問題。

編輯:陶曉蘭    審核:馬儒文
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